目前日期文章:201202 (7)

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閱畢日期:2012/2/21

這本書很值得一看,主要是闡述孩子的學習。基本上他主張的就是避免先入為主的去教導孩子,而是先讓孩子自己去觀察事物的運作,怎麼說,怎麼動手,主張孩子會自然而然去修正自己,並且,也主張讓孩子去學習自己想要學習的知識,才會快。看到後面,我覺得這不只適用於孩子,也適用於成人,有時候自己的確會陷入一種迷思,認為沒有人教導就不會,可是,並不是如此,應該要多試試,慢慢會知道該怎麼做。從個人推到創業或者是領導,都是如此。

p.35
強分左右腦,或認定大腦某部份就是負責某功能是太刻意了,只能說大腦的那個部份對某功能有很大的影響。

p.44
觀察不是要對孩子做什麼,也不會以任何方式干擾孩子。
這邊會提到觀察是因為在當時,就作者的年代,約60~70年代左右,人們以為所謂的「觀察」就是像白老鼠那樣子刻意,那麼地不近人情,作者是建議在平常的相處時,可以把孩子的行動、言行當作日記紀錄下來,一方面可以作為參考,一方面對於以後也是很好的回憶。

p.57
孩子將來的教育費恐怕要花掉上百萬,為了區區幾十元的東西生氣或讓孩子生氣實在沒道理。

p.75
催促、鞭策一個處於低潮的人往上爬是沒有用的,只會使他更加害怕、氣餒。該退一步,卸除壓力,給予鼓勵和安慰,給他足夠時間恢復精力和勇氣,時候到了就能恢復。

p.98
從孩子身上學習如何學習,孩子會先創造出大量的無用資訊,再從中找出有用的資訊。

p.107
要幫助正在學話的幼兒,一個方法就是對他說話,但必須自然不做作。另外與別人說話時,可儘量讓孩子在身邊。

p.112
首先學的就是透過語言溝通這個大概念,知道人們口中發出的音可代表意義、發揮作用,然後從人們說話的音調與情況可以約略知到在說什麼。例如我們到一個語言不通的國家時,也可以判斷某人說話是在斥責孩子、開玩笑、吵架、解說或下命令。然後憑直覺約略了解文法,即在語言的結構裡,最後才學單字,學習在自己發明的粗略文法結構裡,把這些單字放在適當的地方。
根本不了解語言的作用,怎麼可能學會單字?問題不在於醫生給他的訊息太多,而是給的太少。

p.114
我見過不少看起來頗慈祥的父母以測驗或提問的方式幫助幼兒學習,每次孩子都很快露出許多學童常有的緊張又狡猾的表情,開始運用那些老把戲-偽裝、猜測、尋找暗示。即使有極少數孩子不會做出這麼防衛性的反應,太多測驗也會讓孩子覺得學習並非要了解事情,而是要尋找與說出讓成人高興的答案。
我們應該記住,孩子就如同成人(尤其是幼兒),知道與了解的事物遠超過能訴諸語言表達的部份。如果我們指著燈問幼兒:「這是什麼?」他可能不會回答,也可能答錯。但這是否表示他不知道燈這個字或不懂「燈」代表什麼?不見得。其他情況下他可能完全知道。他沒有回答可能是因為問題本身讓他困惑,或不了解問的人要他說什麼或做什麼。

p.118
當孩子企圖獲得這世界或周遭人們的回應而屢屢失敗,他很可能就此放棄嘗試。

p.123
鼓勵孩子以最自然的方式說、寫他感興趣的事,並儘可能讓他接觸到標準英語。

p.130
若說需要花好幾百小時培養好習慣,壞習慣只在幾秒內定型,是很荒謬的。
其實不一定要每次都急於糾正孩子的錯誤,可以給他們時間與機會自行矯正。經常如此就會愈做愈好,也就不會那麼依賴老師的糾正。對老師的依賴愈少,自學的速度愈快。

p.137
在學校裡,孩子最需要練習,但最常練習的是老師。
這邊提到的是說話,要多說話,才會說的好。

閱讀的部份,作者建議不必特別刻意挑選圖多字少的書,而應該照樣去念,讓孩子知道文字與圖的重要與相輔相成,當他知道了文字的重要性,這樣他自然會去學認字。
運動,這樣提到怎麼教導學游泳,同樣也是不要勉強,而是先讓孩子熟悉游泳池的環境,先抱著他,一半泡著水,一邊繞游泳池走,先讓他不那麼害怕,再套著游泳圈自己玩,多玩多試,這樣才會學的快,勉強孩子往往會造成反效果。
幻想,作者主張幻想對於孩子來說是正常的,幻想可以連結已知經驗探索真實的世界,所以不必特別禁止。
儘量讓孩子自主學習,一開始不要刻意去教導,而是先下去玩、聽、看、觀察,這樣他會學的更快更多。

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閱畢日期:2012/2/18

這次的主線主要應該有三條吧。一條是鬼影、微風與沙賽德到鄔都去推翻相似凱西爾的司卡反抗軍,魁利恩。一條是紋、依藍德到法德瑞斯,試圖讓尤門投降,開啟儲藏窟。最後一條則是坦迅。其實,每個章節的前言應該也算是,第1部曲是日記、第2部曲是關的檢討文,第三部曲則是沙賽德的總結。

在第三部曲裡解開了很多謎團,最重要的就是血金術,這個術除了影響沼澤與審判者之外,也影響了紋、克羅司、坎得拉、魁利恩等人。再來就是克羅司與坎得拉是怎麼形成的。然後就是迷霧病,他們先發現了奇妙的數字,然後才知道原來迷霧病是存留用來幫助篩選有鎔金能力的,這跟現在的科學發現其實是一致的,許多像黃金比例等等的,都是這樣子被發現出來。解開了許多謎團以後,故事的走向也慢慢清晰起來。

首先,原來紋的確就是存留所欽定的接班人,但是,由於滅絕的血金術,使得存留的力量一時無法被紋所使用,沼澤在故事中雖然一直都是被滅絕所操控,但是在紋與審判者的決戰時,他僅存的意志與鬼影的信發揮了最關鍵的功用,將紋耳朵上的耳針給去除掉,於是紋順利吸收迷霧的力量,打敗審判者並且與滅絕抗衡。雖然在維基百科上,有看到沙賽德成為真正的神,但其實不是很了解為什麼,沙賽德的戲份的確有慢慢增加,他在第二集失去了摯愛,這集則針對他失去了信仰來探討所謂的宗教信仰,可是,始終都不算是主角。故事的最後讓我出乎意料,紋成為存留以後,因為依藍德的死,而與滅絕衝撞,導致同歸於盡,沙賽德接下兩人的力量,成為了神,應用了他所有的知識,改變了世界。不是很重要的鬼影,作者為他鋪了路,故事提到鬼影自身慢慢找到他自己的定位,成為了實質上鄔都的領導者,甚至在世界重塑以後,他繼續帶領著倖存者開始新生活。

故事就這樣結束了,非常精彩的故事。真要說有什麼缺點的話,大概就是錯別字,平日眼拙如我,這次看完這三本,竟然也抓到不少錯字、錯詞,希望再版的時候能更正。

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murmur by elleryq (elleryq)

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閱畢日期:2012/2/8

這本就三個故事,一個是過不完的暑假,一個是關於玩電腦遊戲的故事,一個則是去冬季合宿的前半部。

過不完的暑假,我覺得最有意思。就過暑假,過著過著,發現很多事情都似曾相識,一討論之下,才知道已經過了一萬多次了,春日還沒玩夠本,然後一行人一直想不出來怎麼讓暑假結束,最後,是突然想到,暑假就是少了趕暑假作業啊!於是春日終於心裡了無撼恨地讓暑假結束掉了。

電腦研習社拿他們自製的遊戲來下挑戰書,SOS團練習了一周以後,正式開戰。一開始處於劣勢,後來,在長門大神對電腦的熟悉之下,知道電腦研習社有作弊,所以就請長門大神以hack的方式動態修改了遊戲的設定,最後獲勝。這個故事有點意思,可是後面長門大神也太威了,竟然可以動態修改在記憶體裡的程式跟設定,讓人不可置信。

出發到冬季合宿地點的第1天,馬上就去滑雪,從滑雪場回來的路上,SOS團卻陷入大風雪之中,然後躲到一個怪房子裡避難,房子裏面的時間流動很奇怪,長門大神因此發燒。後來是以解開數學題才打開門,然後一瞬間就恢復正常。硬要解數學題這裡很不自然,話說回來,反正從陷入大風雪之中就很不自然了,也沒差這一點。總之古泉瞎掰了一個怪理由讓涼宮春日不要亂想。

看完六本了,還要再追第七本以後的故事嗎?

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閱畢日期:2012/2/6

第2本有開了Turbo,看的比第1本還快。

第2部故事的主軸在於陸沙德的圍城;紋與依藍德真正認識了自己,並且開始認同自己所處的位子;還有就是要解開昇華之井的秘密。
對於沼澤的描寫不多,霧靈究竟是正還是邪,這本裏面沒有多加描述,只有略微帶過,留下許多謎團,這看來都是為了第三部曲鋪梗。
最後沙賽德所發現的事實,相當令人震憾,原來邪惡是這麼的強大,強大到可以改變世界上所流傳的文字與傳說,讓人願意去開啟邪惡的大門,導致了紋將邪惡放了出來,接下來會怎麼發展呢?學校圖書館系統關閉整修中,我真的很想趕快上線去預約第三部曲啊!!!

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閱畢日期:2012/2/1

書本很厚,這是我第1眼的印象。

故事的主軸是凱西爾組隊要打統御主這個大魔王。裏面就是他們的奮鬥過程,以及過程中遇到的困難、衝突。有趣的是,裏面的每個隊員其實並不是只有一個人,而是領有各自的組織與情報網路,就如同公司一樣。而領導者(凱西爾)與接班人(紋)則有各自的天賦,也保有熱忱,能從不一樣的角度來看事情。從公司經營的角度來看,是相當專業的分工,這些東西彙總起來,再加上運氣,就造就了他們的成功。

除了冒險與策劃歷程之外,我發現作者對於動作的描述也相當注意,像是鐵拉、鋼推,或是運用金屬作特定的事情與動作,都講的很仔細,看起來就跟武俠小說一樣,讓人目不暇給,場景硬生生在腦海裡浮現,這個如果改為動畫或是電影,應該都會很精彩才是。

書的每個章節前面都有一段文字,原本以為沒什麼用,後來才發現這就是書的中段之後紋所搶到的日記,趕緊又回頭翻過,才能跟後面的故事接起來。看到後面的時候,發現有些地方,像是人名跟字有點錯亂,但並不多,瑕不掩瑜,還是可以繼續看。整個故事相當的流暢,是很值得一看的大作。

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閱畢日期:2012/2/2

這次的內容有:
  • Live Alive
  • 朝比奈實玖留的冒險EPISODE 0
  • 示愛怪客
  • 尋貓記
  • 朝比奈實玖留的憂鬱

冒險講的是前面有提過的電影,上次講的是拍電影的過程,這次則是講電影內容。示愛怪客,這比較有趣,講阿虛幫朋友告白的故事。尋貓記是SOS團冬季合宿所辦的推理活動。憂鬱則是講朝比奈覺得自己能力不足的事情。
基本上還是作者的嘮嘮叨叨。

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