閱畢日期：2011/05/25
前面的簡史真的好長，佔了1/3之多，可以說不算簡史了吧。然後後面的25個素描 (應該是25,希望沒記錯)，都短短的，反倒是很快就能看完。
看完這些，才知道阿拉伯數字是印度人發明的，不是阿拉伯人，然後大部分的數學都是在近200年間快速的被發展出來，有點像是摩爾定律的感覺，當有了一個基礎之後，後面的技術會爆炸性的被發展出來，真的是很可怕啊~這同時也印證了之前看的統計史。大致上來看，十八世紀前的東西，就都在高中以前學完了，之後的，就都從高中開始學起。
看到三角函數的時候，我邊在想，到底sin、cos到底是個什麼東西啊?是那個弧跟半徑的比嗎?還是??
老師~我對不起你啊~
抱歉，離題了。不怕無聊的話，蠻建議看這本書的，可以知道以前的人是怎麼去發展出現在的數學。
前面的簡史真的好長，佔了1/3之多，可以說不算簡史了吧。然後後面的25個素描 (應該是25,希望沒記錯)，都短短的，反倒是很快就能看完。
看完這些，才知道阿拉伯數字是印度人發明的，不是阿拉伯人，然後大部分的數學都是在近200年間快速的被發展出來，有點像是摩爾定律的感覺，當有了一個基礎之後，後面的技術會爆炸性的被發展出來，真的是很可怕啊~這同時也印證了之前看的統計史。大致上來看，十八世紀前的東西，就都在高中以前學完了，之後的，就都從高中開始學起。
看到三角函數的時候，我邊在想，到底sin、cos到底是個什麼東西啊?是那個弧跟半徑的比嗎?還是??
老師~我對不起你啊~
抱歉，離題了。不怕無聊的話，蠻建議看這本書的，可以知道以前的人是怎麼去發展出現在的數學。
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